文章《努力建设人与自然和谐共生的现代化》中指出，我国建设社会主义现代化具有许多重要的特征，其中之一就是我国现代化是人与自然和谐共生的现代化，注重同步推进物质文明建设和生态文明建设。
党的十八大以来，从生态文明顶层设计、制度体系建设，到具体决策部署，在生态文明思想指引下，我国生态文明建设从认识到实践都发生了历史性、转折性、全局性的变化，人民群众的获得感、幸福感和安全感不断增强，也为构建人类命运共同体贡献了“中国方案”。站在更高起点上，我们要增强辩证思维，树立系统观念，提升工作的科学性、预见性、主动性和创造性，为推进美丽中国建设贡献更大的力量。
文章指出，第一，坚持不懈推动绿色低碳发展。生态环境的问题归根到底就是发展方式和生活方式的问题。随着科技的发展，人们的生活水平日益提高，而这也加剧了碳排放。“绿色出行”、“低碳发展”、“低碳生活”等热门倡议口号层出不穷，绿色低碳发展也开始“内卷”。绿色低碳生活从娃娃抓起，在小学阶段节约教育也是十分重要和普遍的。低碳手抄报比赛、低碳生活演讲比赛、节约能源绘画比赛......各种各样的良性竞赛已经将“绿色”、“低碳”二字深深地印入了孩子们的心里。而值得一提的是，这不是形式主义，孩子们对低碳的认识深刻到你无法想象，“低碳一族”正以自己生活方式的改变来证明：气候变化，温室效应已经不再只是政府官员和专家学者所关心的问题，而是与我们每个普通人都息息相关。当下这种提倡环保，节约能源的社会，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。
第二，深入打好污染防治攻坚战集中攻克我们身边的生态环境问题。作为一名科学教师，在小学科学教学中，环境与我们可以说是“老生常谈”的话题。在引领学生认识当前生态环境面临问题的前提下，让学生切实地从各个方面寻求保护环境和节约能源的措施，联系生活实际，做一些自己力所能及的事情。通过课上教学，课下调研的结合，贯彻“只有一个地球”的可持续发展思想。让学生回家进行节能减排知识的宣传，告诉家人，每天的淘米水可用来洗手、浇花;随手关灯、水龙头;一公里以内步行等，同时制作“低碳环保，绿色出行”的温馨提示卡片，并将卡片放置于自家车子显眼位置，宣传绿色出行。学生在参与社会实践和体验中成为节能减排的宣传者、实践者和示范者，让“节能减排，绿色生活”走向每一个家庭，让绿色发展，节能先行的意识真正转化为行动。
低碳建设点多面广，从低碳经济的细微改变做起，从低碳生活的点滴行动着手，积少成多，久久为功，必能解好这道和谐共生“多元方程”。
来源/作者：《求是》第11期高文萍
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