北京最好的白癜风 http://pf.39.net/bdfyy/xwdt/教学生，在害怕中找热爱
武汉市新洲四中罗相和
对语文教学，现代高中生学生有三怕：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。
面对这样的学生，我们该怎么办？
在这里，我从作文教学角度来谈论。作为老师，我们怎么样带学生走出语文教学的瓶颈，把这个怕字改造成为兴趣，修改成为喜欢，改变成为喜爱，变化成热爱呢？
一、校园鲜花盛开，带学生发掘身边的作文
我问学生，校园里难道真的没有风景吗？
学生说：有。有草、有树、有花，还有人和房子。
这样写，有意思吗？小学生就知道的。
没有意思，学生说，所以要老师把我们带出去游山玩水，那才有意思，你要我们写景物，就有话可说，有事要写，有情想抒，有理想思考。
大热天，学生站在主道路上看风景，没有哦。太热了，有一个学生说，老师，我想站进树荫里，好的，风景来了。你们看见没有，我把手朝下按，学生说，还是手。我再把手朝天上托，学生说，也是手。不过也有学生想出来了，老师的手势说的是树，朝下是根，朝上是枝叶，一个顶天立地的汉子，也许是人，有雄心壮志。
学生想走大路看景物，我不让；学生要走小路观赏，我还是不让；学生们只好在树林草丛中穿行，一走，有发现了，——校园的绿化带上有很多小床呢，是蜘蛛结的网，在秋冬之际，蜘蛛结床型网，那么在夏天结的什么网呢？是渔网状的，它们把食物都当做鱼来网，多有意思，有一个学生有自己的发现，早晨这样网粘上露水，像珍珠一样，她写作了一篇文章《珍珠网》在《学语文报》上发表了。
二、歌声激越飞荡，带学生发飘个性的作文
学生年轻，都喜欢唱歌，好吧，就让学生唱吧，还有很多老师教学生唱，师生一起歌唱，让校园充满欢声笑语，让学生的作文展开歌声的翅膀。像“千年等一回”、“老鼠爱大米”、“北京欢迎你”、“红蜻蜓”等。歌中有情，歌中有志，歌中有趣。
有一首歌《隐形的翅膀》，学生爱唱，年轻人都希望能够展翅高飞，那么一所学校能够那么轻飘飘的吗？不行，要有一点分量，怎么办？给学校来几块石头，压住阵脚。我们学校一共有四块石头，最大的是高一教学楼前的一块，不是长方体的，而是平行四面体，化动为静；还有最奇的一块，一进校门就可以看到，那是一个什么形状呢？是一只单背骆驼，石头本无名，在它身上写了一个字“搏”，这样涵义就出来了。我们可以看见万里沙漠之中是谁在运动，是“沙漠之舟”在无怨无悔的辛劳，我们四中学子要学习骆驼精神，能够在艰苦的环境中，独自“拼搏”，我们都来自农村，一无人脉关系，二无经济实力，到了高中，就只能靠自强、自立、自尊、自爱。当然作为一个有志之士，有志之子，也要全靠自己去打拼。
三、眼睛闪闪发光，带学生发现自己的作文
学生只要引导得法、诱导得力，他们往往还有很多独特的东西要表现出来，有一个成绩不好的同学，因为总坐在天涯海角，她喜欢学习语文，被别人吵得不能好好学习，她写了一篇文章《懂你》，她写作时，想到的是自己虽然成绩差，但是有自己的喜好，就像藕一样，也是出污泥而不染，藏美丽于身体之中。
“藕，自生于世间，便委身水下，与浊泥污土为伴。荷花、莲叶，莲蓬与藕本是四位一体的，自爱佼佼荷花者有之，咏田田荷叶者有之，赞点点莲子者有之，唯独没有谁肯为嫩藕多唱几支短歌。
“藕虽藏于浊泥之下，但出淤泥而不染，别看它藕牙儿似柔弱无骨，却可以穿透青泥碧水驰骋纵横整片水塘，它劲挺起绿芽，托起碧叶红花，柔中有刚，它孕出藕牙，开花后生出莲子以贯穿生生之脉，它从不与莲花争宠夺艳，甘居污水之下，没日没夜托起莲叶荷花，可谓含辛茹苦。”
还有一个学生黄珊，平时怕作文，我让她随时留心生活，观察、记录、思考、写作，她写了一篇很好的周记，《雨，有生命》：
“雨越下越大，头发上缀满了水珠，衣服湿漉漉的，颜色深浅不一，路上的行人有的开始跑，有的打起雨伞，车来了，我上了车，人很多，簇拥着，零星的雨点从车顶的裂痕中渗进出来，它们聚积着能量，等待着那一瞬间的爆发，终于，一滴雨落了下来，打在我的手背上，四溅开来，我猝不及防，打了一个冷战，寒意，涌上心头，哦，我读懂了，雨是冷的。
“下车了，我伸出右手，几滴雨落在我手心上，四散开来，又顺着手掌的纹路慢慢汇集，在手心还原成那水珠，我将手稍稍倾斜，水珠掉落了，抬头远望，太阳在云层中挣扎着，从云层的缝隙中射出一丝光芒，照在一块积水上，明晃晃的。仍有几滴雨打在上面，荡起一层层涟漪，我回过神，笑了，哦，我读懂了，雨是暖的。
“哦，我读懂了，雨是生命，一种能让万物变得清新的生命！”
四、课本七彩如虹，带学生发展语文的作文
学生身处学校，心在书上，那么把学习的语文用在作文中不也是很美丽的作文吗？这是一个学生写作的《仰望星空》片段，运用较多，语言典雅、优美，是书生所做的文章。
——“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”月下独酌的青莲居士正浅斟低吟，抒发着内心的孤独与苦闷。官场上的失意使你牢骚愤懑，然而，污浊的世俗终没有污染你那浪漫天真的诗意和飘逸洒脱的诗情。“天地者，万物之逆旅；光阴者，百伐之过客。”于是高山大川，清风明月，再现你热情洋溢的篇章，飞流急湍，峭壁栈道，内化为你雄浑深沉的思想。金鸡唱晚，猿啼两岸，悠然在耳的洞庭烟波，蓬莱烟波，历历在目。你的华章诗篇仿佛一颗颗闪闪发光的星星，镶嵌在广阔无垠的历史星空，令后人瞻仰赞叹。
——“月明星稀，鸟鹊南飞”，曹操，一代枭雄，在浩瀚的星空下，“酾酒临江，横闻槊赋诗”。望着无限江山，内心汹涌澎湃。“方其破荆州，下江陵，顺流而东也。舳舻千里，旌旗蔽空。”感情多么激越豪放！然而，一世之雄而今安在哉？他的功业，留在了史书里，他的万丈豪情化作了星辰，照亮了后人，催人奋进。
——“雁子回时，月满西楼。花飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，李清照独上小楼，眺望长空雁阵，聆听深秋万簌，思念远在他乡异地的丈夫。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”你轻启唇齿，低声吟诵，脸上露出寂寞而又无奈的笑容。淡淡愁情化作缕缕诗情，凝成一道后人称奇的词句。清照啊，清照你是一个怎样的奇女子？何时拥有“帘卷西风，人比黄花瘦”的温馨柔婉和“生当作人杰，死亦为鬼雄”的男儿豪情？你用一颗不染纤尘的心谱写的一道道永世传唱的诗句与你的芳魂一同化为星辰，高悬夜空。
五、大胆抒发感情，带学生发扬情爱的作文
对爱情的描写，对美丽爱情的向往，对年青学子的教育，我们都可以借爱情来说事。高中生，不可能回避爱情这个人类最美丽的主题，我们发现学生会谈恋爱的，问问作文能力很强，我们的语文教材上有很多关于爱情的诗词，散文和小说，我们让学生在爱情起步之时就有一个正确的爱情观，那也是一件美丽的事。下面是一个学生写作的《不要玷污爱情的美丽》短篇：
“两个异性同学，彼此喜欢，就在一起“老公”、“老婆”亲热地叫着，学着电视里那无聊的偶像剧那样亲吻拥抱。他们认为这就是爱情。不！这不是爱情，他们只是因为内心的空虚感到无聊，才走到一起的。他们缺乏爱，缺乏来自亲人、朋友或老师的爱，因此他们渴望爱人或被人爱，才投入虚幻中寻找精神寄托。
“爱情要在要产生在正确的时间和正确的地方。
“我想，“情侣”们如果能做到“学习与爱情”两不误，保持交往距离的话，也许，没有人愿意做“棒打鸳鸯”的恶事，毕竟是青春少时最纯洁的感情。因此一定要时常告诫自己：
“我要玷污爱情的美丽吗？”
六、想象展开翅膀，带学生发挥特色的作文
学校有什么景物？我带学生观察校园，学生对我说，老师，你最好把我们带到远方，外面的世界很精彩。是的，有一个学生还用课文内容争辩道，王安石说“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”
有学生调皮，说老师，我想飞起来，我说好哦，你飞吧，看看天上有什么。他说，好，你也要把眼睛闭上，跟着我想象，他说是坐上罗真人的手帕上，飞呀飞，来到云端，向下一看，老师，我看到了。——你看到了什么，还是校园，还是那些树花草人和房子。人很大吗？不大，小不点。好，那些高楼大夏呢？也不高也不大，都是小小的火柴盒子，对，是什么颜色呢？不是黑的就是白的。不，老师我看到的是绿色的，你想吧，要是把我们的楼顶上种上花草树木蔬菜，那么我们的楼顶不就是绿色的吗？将来我们会把楼顶变成绿色的，不用水电，就用绿色植物，把太阳能变成光能，我们就可以利用绿色来学习和生活了。这不，是化实为虚，是想象的功劳了。下面是桂军同学写的想象作文《一朵漂浮的云》
“我变成一朵彩云，带着地球人的祝福飞到第号星球，这里多美丽呀！
“天空是彩色的，还有多种气味，不像地球那么单调，无味。
“我在号星球上落下，我却一下子跌进了无底洞，那是尘土弥漫的沙漠一样的空间，空气中是扑鼻的辛辣之味和臭味混合的怪味，我的身体被一些污染的沙子、石子、冰雹所包围，不是我穿宇宙服速度快的话，我早已不在空间了，我原来的高空索看到的美丽，原来都是假象，这里的污染，让我感到恐惧。
“我飞上天空，我流下的眼泪，成为雨水，我尽情的流泪，没有想到，我的泪水成为空气清新剂，把号星球改变的样子，你看看，现在他们也是山清水秀，空气清新，万物歌唱，成为一个美妙的桃花源。”
我喜欢带着学生观察、积累、思考、写作，我不是只要求学生写作，我还喜欢写作下水作文，身先士卒，下水示范，这样，给学生以启发和鼓舞，师生同题作文，比赛作文，那么一次作文就变成很有意思的事，我有一点经验，往往开始我能够写下水作文，后来就不敢写了，因为学生的水平已经超过我了，我乐得高兴。我原来有一个遗憾，参加各级各类作文赛都有奖项，很多学生作文发表，但是“楚才杯”一直空缺，今年，我班学生蔡玲获得“楚才杯”二等奖，填补了这个空白。当然最喜的是，我接手的班级第一次考试，作文有43人跑题，全班只有65人呢，不到一年的教学，现在43分以上有55人。还有10个没有过40分同学，给我提出新的挑战，新的机遇。
来源/作者：罗相和
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